Проект "Путешествие в жаркие страны" 

 

Вид проекта: познавательно- исследовательский проект

Продолжительность: одна неделя (12.05.2020-17.05.2020)

Участники проекта:  дети, родители, воспитатель.

Актуальность: В период дошкольного детства происходит становление человеческой личности, формирование начал экологической культуры. Поэтому очень важно формировать у детях интерес к живой природе, воспитывать любовь к ней, научить беречь окружающий мир.

       Животный мир жарких очень разнообразен и привлекателен для детей. Интерес детей к животным данных природных зон очевиден. Животный мир жарких стран очень разнообразен и привлекателен для детей. Интерес детей к животным данных природных зон очевиден.

Цель: расширять и обобщать представления детей о животном и растительном мире жарких стран (особенности внешнего вида, место обитания, питания) через организацию познавательной, исследовательской и продуктивной деятельности.

Задачи:

1.Образовательные:
Углублять и систематизировать знания о животных и растениях жарких стран, их внешнем виде, характерных особенностях. 

2. Развивающие:

Расширять словарный запас. Систематизировать знания детей о животных и растительности жарких стран, их зависимости от природно-климатических условий.

3.Воспитательные:
 Создавать условия для учебного взаимодействия детей и родителей.

План реализации проекта:

1.Создание необходимых условий для реализации проекта.

2.Сбор материала и информации по теме проекта.

3.Разработка и внедрение технологий дистанционного обучения.

​

Ожидаемый результат:

1. Расширение знаний детей  о животных жарких странах, об особенности их строения, передвижения, рисовать и лепить животных, составлять рассказы о них.

2. Повышение интереса к проблеме экологии  на планете Земля.
3. Интерактивная  выставка детских рисунков на тему «Животные жарких стран»

 

Реализация проекта:

​

         «Познавательное развитие»

• Расширять и уточнять представления детей о животных и растениях жарких стран, их внешнем виде, характерных особенностях, через рассматривание картинок, чтения энциклопедий.

•  Формировать представления о взаимосвязи живых организмов со средой обитания, развивать интерес к представителям живой природы.

• Развивать мышление, воображение, слуховое и зрительное восприятие, внимание, конструктивные способности в ходе познавательно- исследовательской, игровой и конструктивной деятельности;

        «Коммуникативное развитие»

• Обогащать словарный запас, развивать связную речь детей, посредством дидактических игр.

• Развивать свободное общение со взрослыми и детьми в ходе познавательно - исследовательской, игровой, продуктивной деятельности, совместной работы родителей и детей. 

        «Художественное творчество»

• Развивать эстетическое восприятие, цветоощущение, умение передавать в работе особенности животных, используя различные нетрадиционные техники рисования: пальчиковая живопись, тампонирование, рисование ладошкой, обрывная аппликация.

• Развивать умение использовать различные художественно-изобразительные материалы: цветная бумага, клей, пластилин, цветные карандаши  большей выразительности и более точного воплощения замысла.

          «Социализация»

• Способствовать вовлечению родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и детского сада.